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中国特色古代学徒制的现实路子与将来走向
宣布时候:2019-11-16   供稿单元:扬州财产职业手艺学院  静态阅读次数:222

古代学徒制自2014年启动以来,各试点单元按照地域职业教导的生长近况及特色,鉴戒发财国度古代学徒制履历,停止情势革新和外乡进级,构成了富有中国特色的古代学徒制,将来优化和改良古代学徒制,须要进一步思虑和摸索。

一、中国特色古代学徒制的现实路子

我国古代学徒制的实行履历了“政策酝酿——试点鼎新——周全推行”的生长进程,在国度政策指点、处所当局兼顾办理和各试点单元主动尽力下,停止了现实摸索,构成了富有中国特色的古代学徒制。

01正视顶层设想,为古代学徒制实行供给底子保证

顶层设想意在从全局动身,综合兼顾各方资本因素,拟定迷信公道的政策办法以追求题目的底子处理。作为天下规模试点的古代学徒制便是一种自上而下的职业教导人材培育情势鼎新的顶层设想。在我国现实中显现出两个光鲜的特色:

一是夸大职业教导高品质生长的全体计谋。从2010年《国度中持久教导鼎新和生长计划纲领(2010-2020年)》到2014年《对于展开古代学徒制试点使命的定见》;从2015年《对于宣布首批古代学徒制试点单元的告诉》到2018年每一年核准宣布古代学徒制试点单元,并展开相干试点使命不时摸索,再到2019年《对于周全鞭策古代学徒制使命的告诉》对古代学徒制试点履历停止周全总结、周全推行,国度不时增强古代学徒制实行的政策撑持。伴跟着三轮试点的不时鞭策,古代学徒建造为鞭策职业教导高品质生长的关头一环,慢慢由地域性的摸索行动,生长成为天下规模内不变的职业教导人材培育情势。

二是凸起古代学徒制实行的履行力。从国度层面来看,教导部出台的《对于周全鞭策古代学徒制使命的告诉》从招生招工一体化、规范体系扶植、双导师团队扶植、讲授资本扶植、培育情势鼎新和办理机制扶植等六个方面临古代学徒制的实行停止详细指点。从处所层面来看,各处所当局增强兼顾,经由进程调和教导、财务和行业主管局部设立古代学徒制试点使命专项资金,搭建古代学徒制相同交换平台,确保古代学徒制的有用鞭策和实行。如浙江省经由进程拟定计划,明白了省内古代学徒制实行的方针使命、根基准绳、根基内容和保证办法,完成凡合适古代学徒制情势培育手艺手艺人材的黉舍和专业的试点全笼盖。

02阐扬研讨引领,为古代学徒制实行供给能源撑持

为更好地鞭策古代学徒制的实行,教导部和各处所当局构造了一批专家、学者和一线教员环绕古代学徒制的根基现实、教导讲授和人材培育等展开多范畴的体系研讨,从而保证古代学徒制的有序有用实行。

一是成立专家构造,充实阐扬研讨引领和指点感化。经由进程成立天下古代学徒制专家使命委员会,对古代学徒制停止现实研讨,对学徒制试点使命停止评估查抄、现实指点,有针对性地进步手艺手艺人材培育品质,增进古代学徒制试点使命顺遂展开,鞭策构建具备中国特色的古代学徒制。

二是停止专题研讨,鞭策古代学徒制现实与现实的同步生长。如华东师范大学徐国庆传授掌管的教导部哲学社会迷信研讨严重课题攻关名目《职业教导古代学徒制现实研讨与现实摸索》,体系研讨了古代学徒的根基现实,提出了我国古代学徒制构建的关头题目。江苏省教导厅构造首批试点院校展开的《江苏省高职立异生长系列课题——古代学徒制研讨》课题研讨,为教导行政局部供给决议计划征询和倡议。青岛市教导局依靠天下教导迷信“十二五”计划重点课题《古代学徒制地域性兼顾实行的研讨》停止边试点边研讨、以科研引领现实的试点使命路子,摸索成立校企协同育人、配合生长之青岛现实的运转机制。这些专题研讨都对古代学徒制的有序鞭策供给了行之有用的现实撑持。

03尊敬下层初创,为古代学徒制实行供给路子鉴戒

2015-2020年上半年,天下规模内共有562个单元到场古代学徒制试点,笼盖了1000多个 专业点,每一年惠及9万余论理先生(学徒)。此中,当局牵头的20个,重点摸索处所实行古代学徒制的撑持政策和保证办法;行业牵头的21个,偏重开辟规范和保证古代学徒制实行的各种规范;企业牵头的17个,重点摸索企业到场古代学徒制的有用路子、运作体例和鼓励机制;院校牵头的504个,重点摸索古代学徒制的人材培育情势和办理轨制。

一是出台鼓励政策。如山东省在古代学徒制试点实行进程中,每一年支配1000万元资金用于赞助古代学徒制协作企业;安徽省主动组建古代学徒制试点单元同盟,为试点单元跨行业跨地域协作供给平台。

二是扶植学徒制基地。海澜团体主动摸索协同育人的古代学徒制,并将学徒制基地扶植作为员工培训中间的主要名目停止投入,学徒制基地包罗讲授区、培训区、配套区三大局部,可同时接管3000名大先生进修实训,今朝已与20多所职业院校展开连系招生培育。

三是开辟行业规范。广东省物联网协会行会学徒中间与企业和黉舍一路,分化跨企业的特性使命和企业特性使命,停止特性职业能力阐发,制定出与职业规范绝对应的人材培育计划,供给跨企业的、具备行业特性的人材培育(课程)规范,全程到场学徒培育的全进程。四是立异协同育人情势。江苏省无锡贸易职业手艺学院将职业教导团体化办学与实行古代学徒制育人无机连系,摸索出依靠职教团体,完成古代学徒制“五定”(定主体、定和谈、定因素、定权利、定流程)协同育人,立异以岗亭手艺培育为重点的古代学徒制“渐进式”讲授构造情势,构成具备中国特色、行业特色、企业气概的商贸类专业古代学徒制“渐进式”“五定”协同育人新情势。

04强化进程办理,为古代学徒制实行供给品质保证

一是成立年审轨制。为进一步增强对古代学徒制试点单元的指点,各处所当局成立了特地的构造机构,担任古代学徒制试点的年检和验收使命,经由进程专家查资料、看现场和开漫谈会等多种情势查抄试点使命停顿环境,构成验收或年检论断及报告、典范案例并上报。教导部拜托天下古代学徒制使命专家指点委员会对各地和试点单元报送的年检和验收资料停止复核,并按照现实须要构造实地查抄,当令反应年检定见、宣布验收功效,确保了古代学徒制试点的品质。

二是引入第三方评估。江苏省教导厅引进第三方展开对接岗亭规范的课程、师资培训、学徒进修等范畴的品质认证使命。如太仓市与AHK、HWK协作展开专业评估;常熟中专等黉舍以英国粹徒培训框架和规范展开外审评估等。三是扶植办理平台。以广东省为例,广东省教导厅鉴戒英国古代学徒制的做法,扶植广东省古代学徒制办理平台。办理平台既能够为用人单元、先生(学徒)、职业院校供给信息,完成资本同享,又能够赞助试点院校增强试点名目的办理。

05落实功效推行,为古代学徒制实行供给履历样本

各试点单元对古代学徒制使命中的履历做法停止总结提炼,摸索了可鉴戒、可推行的试点使命情势和鼎新案例,成为古代学徒制周全推行的履历样本。

一是构成人材培育现实样本。如广东总结凝炼出“双元育人、两重身份,交互训教、工学瓜代,岗亭培育、在岗成才,校企一体化育人”为内在的广东特色古代学徒制人材培育现实,助力广东财产转型进级和立异生长。

二是构成人材培育体系样本。如长春汽车财产高档专迷信校以国际规范为引领,连系中国汽车财产生长特色展开三元制古代学徒制现实。经由进程成立职业教导与职业培训相融会的古代学徒制内容体系和“共育同享、互评互认”的校企双导师培育机制,参照企业员工岗亭规范,构建完全学徒培训体系。

三是构成人材培育情势样本。如广西职业手艺学院以广西茶业职业教导团体为平台,与团体内茶叶龙头企业配合成立茶业职教团体学徒制班,制定“先招生后招工”的古代学徒制招生招工计划,配合组建由国度及自治区级六堡茶非遗传承人、广西茶叶巨匠、企业巨匠引领的“双导师”讲授团队,配合实行“六双”“七共”的古代学徒制人材培育计划,立异“巨匠引领、一徒多师,逐轮晋升”的人材培育情势,有用处理了校企协培育人不慎密、讲授构造办理与企业办理不调和、讲授内容与出产内容摆脱等人材培育题目。

二、中国特色古代学徒制的将来走向

01彰显古代学徒制特色:从存眷教导主体转向学徒生长

以后不管是国度的政策文件,仍是各地的现实履历,都在夸大企业和职业院校“双主体”的教导代价,却疏忽了古代学徒制实行的最终方针是培育及格甚至优异的学徒,助力财产转型进级。是以,进入天下推行阶段的古代学徒制必须更多地存眷学徒生长,以学徒生长为中间来优化古代学徒制的人材培育情势。人材培育情势是完成人材培育方针的内容、方式和手腕的总和。以学徒生长为中间的人材培育情势,在培育体系设想上就必须将代价塑造、手艺练习和能力培育融为一体。若是只存眷学徒培育期,一定只正视手艺练习;若是存眷学徒的使命须要,还必须正视能力培育;若是存眷学徒毕生更好生长,代价塑培育特别主要。是以,以学徒生长为中间变更人材培育情势是彰显古代学徒制特色立异的标的目的和魂灵。

02优化古代学徒制进程:从存眷资本投入转向功效产出

以后,古代学徒制的实行在资金保证、前提扶植和课程建构等资本投入方面已有冲破性的停顿,进入周全推行阶段的古代学徒制必须优化进程,从资本投入转向学徒的功效产出。功效产出指学徒经由进程教导进程最初所获得的功效。是以,在古代学徒制实行进程中触及学徒培育的一切资本、因素都必须遵守“基于功效产出,面向行业需要,明白能力方针”的总请求来构造、设想和展开讲授与练习。一是精准界定学徒的进修功效。按照学徒现有手艺水安然平静进修特色,迷信设想学徒培育的功效方针,并据此展开讲授。二是精准设想学徒培育的练习计划。按照学徒的功效方针,经由进程手艺测试、品级评定等手艺手腕,为学徒定制特性化的练习计划,确保每位学徒进修功效的告竣。三是精准评估学徒的进修功效。学徒培育竣事,除“双导师”对学徒进修功效的评估,还要引入专家、社会、行业、企业和学徒自我的多元评估,确保学徒的进修功效能知足多方需要和预期。只要以功效产出导向培育的学徒能力进一步符合经济社会和财产转型进级的需要,完成国度人力资本开辟和手艺强国的方针。

03晋升古代学徒制品质:从存眷履历推行转向延续改良

在古代学徒制试点阶段,各单元都堆集了胜利的履历和做法,有的履历已在天下规模推行,但古代学徒制的实行和运转是静态的进程,是一个不时完美、不时改良的进程,是以,必须按照财产的变更和学徒的变更,成立健全延续有用的优化改良机制。一是优化培育方针,保证古代学徒制的实行一直与社会经济生长的需要相符合;二是静态调剂毕业请求,保证古代学徒制的实行一直与国度对人力资本的请求相符合;三是改良讲授勾当,保证古代学徒制的实行一直与企业生长请求相符合。只要成立如许的延续改良机制,能力更好地阐扬古代学徒制退职业教导人材培育中的代价和上风,周全晋升手艺手艺人材培育品质。

作者:彭明成 江苏理工学院职业教导学部副主任    文章来历 :《中国职业手艺教导》202021


 

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